Модель выпускника-филолога: компетентностный подход

Аннотация

В данной статье рассматривается компетентностная модель выпускника, в основе которой лежат личностные качества субъекта  и его готовность применять полученные знания, умения и навыки. Целью работы – определить компетенции, которыми должен обладать выпускник-филолог педагогического вуза. Мы в своём выборе основывались на нормативных документах Республики Казахстан, таких как «Отраслевая рамка компетенций», «Профессиональный стандарт «Педагог» (карточка «Учитель»), «Государственный общеобязательный стандарт высшего и послевузовского образования». Также мы рассмотрели такие научные термины, как «компетенция» и «компетентность» в трактовке различных ученых (Ю. Костровой, О. Ульяниной и др.). Компетентность представляет собой совокупность компетенций, которые позволяют определить знания, умения, навыки, которыми обладает субъект. Для составления компетентностной модели выпускника педагога-филолога были выделены следующие группы компетенций: общекультурные, профессиональные, исследовательские, коммуникативные.