Перейти к основному контенту
Перейти к главному меню навигации
Перейти к нижнему колонтитулу сайта
Open Menu
Біз туралы
Редакциялық ұжым
Редакциялық саясат
Редакциялық саясат
Жарияланым этикасы
Құпиялық туралы мәлімдеме
Авторларға арналған ақпарат
Ағымдағы басылым
Мұрағат
Байланыс
Іздеу
Тіркеу
Кіру
Басты бет
/
Мұрағат
/
Нөмір 2 № 2 (2023): Тіл және әдебиет: Теориясы мен тәжірибесі
Нөмір 2 № 2 (2023): Тіл және әдебиет: Теориясы мен тәжірибесі
Жарияланды:
27.03.2023
Барлық шығарылымдар
PDF
Мақалалар
Хронотоп психологизм жасау құралы ретінде (М. Әуезовтің «Жетiм» әңгімесінің материалы бойынша)
Екатерина Гаранина
9-16
PDF (Русский)
348 |
337
Мәдени-ұлттық код және даналық тілдері
Валентина Нарожная, Майра Кадеева
17-23
PDF (Русский)
349 |
168
«Даналық» және «Парасаттылық». Орыс және ағылшын лингвомәдениетіндегі ұқсас концептілерді салыстырмалы талдау
Владимир Карасик
24-34
PDF (Русский)
147 |
172
Даналық тілдері. Әр түрлі замандар және мәдениеттерден алынған мысалдар мен типология
Хольгер Куссе
35-44
PDF (Русский)
256 |
162
Қашықтан білім берудегі интерактивтілік маңызы
Қуаныш Ерғалиев, Қасымхан Мухитов
45-52
PDF
195 |
203
Жеке тұлғаның іс-әрекетіндегі коммуникативті құзыреттіліктің рөлі мен маңызы
Динара Жексенова, Бекен Сағындықұлы
53-60
PDF
386 |
229
Филолог түлегігінің моделі: құзыреттікке негізген тәсілдер
Райгуль Нуржанова, Зифа Темиргазина
61-71
PDF (Русский)
196 |
192
Сандық технологиялар шетел тілі сабағындағы интерактивті оқыту құралы ретінде
Бибигуль Ныгметова, Анна Рой, Анастасия Чепелюк
72-79
PDF (English)
260 |
200
О МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ЯЗЫКИ МУДРОСТИ» КАК НОВАТОРСКОМ НАУЧНОМ ПРОЕКТЕ МАРГУЛАН УНИВЕРСИТЕТА
Л.Е. Токатова
80-83
PDF (Русский)
123 |
67
Тіл
Қазақша
Русский
English
Ақпарат
Ашық қолжетімділік саясаты
Рецензиялау тәртібі
Шолу
Мақалаларды ретрагирлеу
Генеративті ЖИ-ні пайдалану
Авторларға
Мақала жіберіңіз
Авторларға арналған нұсқаулар
Мақала үлгісі
Хабарландыру
Ең көп оқылатын мақалалар
КӨРКЕМ МӘТІННІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
466
ҚАЗАҚ ТІЛІ ПУНКТУАЦИЯСЫ: ТЕРМИНДЕНУ МЕН ҒЫЛЫМИЛАНУ ҮДЕРІСІ
317
ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕ ОҚЫТПАЙТЫН МЕКТЕПТЕРДЕГІ ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ ТУРАЛЫ
315
ЕРТЕГІЛЕРДІ ҚАЗАҚ ТІЛІНЕ АУДАРУДАҒЫ ПРАГМАТИКАЛЫҚ АСПЕКТ
310
Жоғары сынып оқушыларының сөйлеуіндегі «қорқыныш» тұжырымдамасының тілдік көрінісі
307
Біздің әлеуметтік желілер
X(Twitter)
Instagram
Facebook
Browse