«Ономастический» гендер при формировании метапредметных компетенций (на материале дидактического содержания учебника по русскому языку)

Abstract

В статье вводится в педагогических целях термин «ономастический
гендер», раскрывается его сущность и предлагаются лингвометодические составляющие
его использования в образовательно-воспитательном пространстве учреждений общего
среднего образования (учебный, административный, ценностный, научно-исследовательский). На примере контент-анализа учебника для 5-го класса раскрываются подходы к
формированию метапредметных компетенций при обучении русскому языку, воспитательные возможности по утверждению прав и свобод, цивилизационных устоев, моральных ценностей, национальных традиций, верований, в целом культуры.