https://yazlit.ppu.edu.kz/index.php/new <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">«Тіл және әдебиет: теории мен тәжірибесі» журналы 2022 жылы 4 науырызда құрылған. Они құрудың мақсаты тіл білімі мен әдебиеттанудың өзекті мәселелерін Концепциилық және қолданбалы аспектілердея жарау, сондай-ақ қазақстандық ғалым-филологтардың жаңа жетістіктерин танымал это бо лып табылады. Журналдың қолданбалы бағыты мектептерде, колледждер мен жоғары оқу орындарында тілдерді (қазақ, орис, ағылшын және т.б.) және әдебиетти оқытудың әртүрлі проблемы рынка, мәдниетаралық коммуникация мужчины жалпы тілдік қарым-қатынас проблемы басым назар аударуда көрініс табады. Сондықтан журнал тек ғылыми қоғамдастыққа ғана емес, сонымен қатар педагог ортасына да бағытталған. </span></span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Журналда «Тіл білімі және әдебиеттану», «Тілдер мен әдебиетти оқыту әдістемеси» деген екі негізгі бөлім, сонымен қатар «Шежіре. Оқиғалар. Тұлғалар» қосымша бөлім бар. Басылым тілдері: қазақ, орис, ағылшын. </span></span>Журналдағы мақалалар екі рет «соқыр» рецензиялаудан және антиплагиатқа тексеруден өтеді, мақаладағы түпнұсқалылық пайызы 70%-дан кем болмауы тиіс. Рецензиялау процесі 1-3 ай аралығында қамтиды.</p> НАО "Павлодарский педагогический университет им. А. Маргулана" kk-KZ Тіл және әдебиет: теориясы мен тәжірибесі 2957-5567 <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.en</span></span></p> https://yazlit.ppu.edu.kz/index.php/new/article/view/548 <p>Мақалада «ХХ–ХХІ ғасырлардағы әлем әдебиетіндегі Қазақстан бейнесі» атты курсты білім беру үдерісіне енгізудің ғылыми және практикалық негіздемесі ұсынылып, оның «Орыс тілі мен әдебиеті» білім беру бағдарламасы студенттері үшін педагогикалық тиімділігі бағаланады. Зерттеу өзекті, себебі филологтар жаһандық коммуникация жағдайында елдің сыртқы және ішкі бейнелерін сыни тұрғыдан түсіне білуі тиіс. Олар стереотиптерге қарсы тұрып, ұлттық мәдениет туралы ашық диалогты қолдауы қажет. Зерттеудің мақсаты – курстың студенттердің имагологиялық құзыреттілігін, дискурс талдау дағдыларын және мәдениетаралық эмпатиясын дамытуға ықпалын анықтау. Әдістеме имагологиялық және салыстырмалы әдебиеттану тәсілдерін педагогикалық экспериментпен және статистикалық талдаумен ұштастырады. Экспериментке 126 студент қатысып, әдеби шығармалар, тревелогтар және Қазақстанның медиабейнелері қамтылған авторлық оқу бағдарламасы жүзеге асырылды. Нәтижелер айтарлықтай өсімді көрсетті: авто- және гетеробейне ұғымдарын түсіну деңгейі 12%-дан 74%-ға дейін артты; экзотизацияны анықтау қабілеті 10%-дан 78%-ға өсті; медиабейнелерді сыни бағалау көрсеткіші 14%-дан 76%-ға жетті. Теориялық материалды меңгеру мен сыни ойлаудың дамуы арасында жоғары корреляция анықталды (r = 0.71). Курс әдебиетті оқыту әдістерін жаңғыртып, студенттердің зерттеушілік белсенділігін және медиасауаттылығын арттырды. Зерттеу бұл пәнді филологиялық және педагогикалық білім беру бағдарламаларының міндетті компонентіне енгізу қажет деген қорытынды жасайды. Оның практикалық маңызы – модельді басқа жоғары оқу орындарында қолдану және қазақстандық мәтінді жаһандық мәдени кеңістікте зерттеуге арналған пәнаралық платформалар құру мүмкіндігінде.</p> С.Д. Абишева Д.А. Сабирова Copyright (c) 2026 С.Д. Абишева, Д.А. Сабирова https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2026-03-13 2026-03-13 5 1 114 127 10.52301/2957-5567-2026-5-1-114-127